ABSTRACT
Resumo O artigo centrou-se na investigação das ideias pedagógicas que se fizeram circulantes no âmbito da Escola Superior de Educação Física (ESEF), quando de sua criação, em 1940, reconstruindo os principais esforços de legitimação de um método de ensino unificado para a educação física sul-rio-grandense. Perante uma perspectiva sócio-histórica de análise, a interpretação das fontes consultadas identificou a pretensa uniformidade didática que a instituição deflagrava para o ensino da educação física no estado do Rio Grande do Sul e, em outro sentido, revelou a pluralidade de ideias e métodos circulantes na prática de suas rotinas de ensino.
Abstract The paper focused on the research of pedagogical ideas that made current within the ESEF, when its creation in 1940, (re) rebuilding the main legitimization efforts of a unified teaching method for physical education in Rio Grande do Sul. In front of a socio-historical perspective of analysis and interpretation of analyzed sources it was identified the Institution alleged didactic uniformity in the teaching of Physical Education in the Brazilian State of Rio Grande do Sul and in another sense, it was revealed the plurality of ideas and methods in its practice and teaching routines.
Resumen El artículo se centra en la investigación sobre las ideas pedagógicas que se hicieron operativas en la ESEF en el momento de su creación en 1940, (re)construyendo los principales esfuerzos de legitimación de un método didáctico unificado para la educación física en Rio Grande do Sul. Ante una perspectiva sociohistórica de análisis, la interpretación de las fuentes consultadas ha identificado la supuesta uniformidad didáctica que la institución puso en marcha para la enseñanza de la educación física en Río Grande do Sul y, en otro sentido, se ha puesto de manifiesto la pluralidad de ideas y métodos en la práctica actual de sus rutinas de enseñanza.
ABSTRACT
Resumo O estudo guarda relação com as atividades de pesquisa e organização de arquivos feitas no Cemef/UFMG. Identificados como Arquivos Pessoais de Professores, tais conjuntos documentais permitem identificar trajetórias distintas e interrogar a presença dos sujeitos no próprio processo de organização do campo pedagógico e acadêmico da educação física.
Abstract The study has a connection with the activities of research and archive organization done in the Cemef/UFMG. Identified as Professors' Personal Archives this documental collection allows us to identify different trajectories in teachers' formation, as well as question the presence of the subjects in the organization process of the pedagogical field of Physical Education.
Resumen El estudio tiene un vínculo con las actividades de investigación y organización del archivo de Cemef/UFMG. Identificados como Archivos personales de profesores, esta colección de documentos nos permite identificar diferentes trayectorias en la formación de los docentes, así como cuestionar la existencia de temas en el proceso de organización pedagógica de la educación física.
ABSTRACT
Resumo Este estudo objetiva discutir os Jogos Desportivos Luso-Brasileiros e os Congressos Luso-Brasileiros de Educação Física no âmbito das relações internacionais Brasil-Portugal (década de 1960). Para alcance do objetivo, como fontes foram usados: o Boletim do Ultramar, a Revista de Educação Física e os Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos (Enefd). O intuito é lançar novos olhares para a mobilização do esporte no âmbito da política colonial portuguesa, bem como para o relacionamento entre Brasil e Portugal na esfera da educação física/ciências do esporte. Ao fim, chamamos a atenção para a necessidade de avaliar com cuidado as iniciativas contemporâneas semelhantes às investigadas.
Abstract This study aims to discuss the Luso-Brazilian Games and Luso-Brazilian Congress of Physical Education in the context of Brazil-Portugal international relations (1960's). To reach the goal, as sources were used Boletim do Ultramar, Revista de Educação Física and Arquivos da ENEFD. The aim is to launch new looks to the mobilization of sport in Portuguese colonial policy and to relation between Brazil and Portugal in Physical Education/Sport Science area. At the end, we draw attention to the need to carefully evaluate contemporary initiatives similar to those investigated.
Resumen Este estudio tiene por objetivo abordar la realización de los Juegos Deportivos Luso-Brasileños y los Congresos Luso-Brasileños de Educación Física en el contexto de las relaciones internacionales entre Brasil y Portugal en la década de 1960. Para alcanzar el objetivo, se utilizaron como fuentes el Boletim do Ultramar, la Revista de Educação Física y los Arquivos da ENEFD. La intención es lanzar nuevas miradas sobre la movilización del deporte en la política colonial portuguesa, así como sobre las relaciones entre Brasil y Portugal en el ámbito de la educación física/ciencias del deporte. Al final, llamamos la atención sobre la necesidad de evaluar cuidadosamente las iniciativas contemporáneas similares a las celebraciones investigadas.
ABSTRACT
O trabalho analisa o modo como os lugares ocupados estrategicamente por Inezil Penna Marinho no cenário político e acadêmico influenciaram as trajetórias de sua produção e de suas práticas de circulação intelectual em periódicos nos anos de 1940 1958. Fundamenta-se na perspectiva da História Cultural e tem como fonte a Revista de Educação Física, Educação Physica, Revista Brasileira de Educação Física e Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos. Marinho, de forma intencional, produziu uma série de registros que demarcaram suas ações e produções, com o propósito de preservar sua memória como monumento (LE GOFF, 2003) da Educação Física e dos Esportes no Brasil. A textualidade dos 178 trabalhos mapeados evidenciam o interesse do autor pelas temáticas Educação Física (79), História da Educação Física (69), Teorias Educacionais (11) e Outros (19).
The paper examines how places strategically occupied by Inezil Penna Marinho in the political and academic scenario influence the trajectories of his production and practices of intellectual circulation in journals in 1940-1958. It is based on the perspective of Cultural History and its sources include Revista de Educação Física, Educação Physica, Revista Brasileira de Educação Física and Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos. Marinho intentionally produces a series of records that demarcate his actions and productions, with the purpose of preserving his memory as a monument (LE GOFF, 2003) of Physical Education and Sports in Brazil. The 178 studies mapped show the authors interest in topics of Physical Education (79), History of Physical Education (69), Educational Theory (11), and Others (19).
El trabajo analiza cómo los lugares ocupados estratégicamente por Inezil Penna Marinho en el escenario político y académico influencian las trayectorias de su producción y de sus prácticas de circulación intelectual en periódicos, en los años de 1940-1958. Se fundamenta en la perspectiva de la Historia Cultural y tiene como fuente: Revista de Educação Física, Educação Physica, Revista Brasileira de Educação Física y Archivos de la Escola Nacional de Educação Física e Desportos. Marinho, de forma intencional, produce una serie de registros que demarcan sus acciones y producciones, con el propósito de preservar su memoria como monumento (LE GOFF, 2003) de la Educación Física y de los Deportes en Brasil. El contexto de los 178 trabajos mapeados evidencia el interés del autor por las temáticas Educación Física (79), Historia de la Educación Física (69), Teorías Educacionales (11) y Otros (19).
Subject(s)
Humans , Bibliographies as Topic , Physical Education and Training/historyABSTRACT
This article discusses, from a historical perspective, training of Physical Education teachers based on methods, contents and subjects circulating in the International Meeting of Physical Education held in Belo Horizonte, Brazil, from 1957 to 1962. Using written sources and statements, it found a Physical Education with moralizing features, based on religious prescriptions, indicating the precepts of a whole and humanistic education
Este artigo aborda, numa perspectiva histórica, o tema da formação de professores de Educação Física a partir dos métodos, conteúdos e sujeitos em circulação nas Jornadas Internacionais de Educação Física, realizadas na cidade de Belo Horizonte, entre 1957 e 1962. Com base em fontes documentais e depoimentos, identificou-se uma Educação Física de contornos moralizadores, afiançada por prescrições religiosas, realçando preceitos de uma educação integral e humanista
Objetiva identificar las prácticas sobre teoría de la Este artículo aborda, desde una perspectiva histórica, la temática de la formación de profesores en Educación Física, a partir de analizar los métodos, contenidos y sujetos que participaron en las Jornadas Internacionales de Educación Física, desarrolladas en la ciudad de Belo Horizonte (Brasil) entre 1957 y 1962. La reflexión sobre las fuentes documentales y discursos sobre estos eventos reflejan lo que puede identificarse como una Educación Física de contornos moralizadores, amparada en prescripciones religiosas que destacaban preceptos que procuraban una educación integral y humanista